История Серафима Часть 1

Серафим занимается у логопеда с года, а именно у Татьяны Александровны Поляковой с двух. Именно она обучила меня занятиям с сыном, и к ежедневным занятиям по сдк с того времени у нас добавилось ещё занятие по логопедии на постоянной основе.

 

Да, Серафим не говорит, но на данный момент у нас и нет задачи его “разговорить”, потому что речь – это высшая психическая функция, и помимо чисто физиологичного фактора способности речевого аппарата выдавать звук должно быть определённое созревание мозга. 

 

А вот возможность глотать еду и воду, жевать, дышать как раз тоже прорабатывается логопедом.

 

Серафим редкий ребёнок с очень сильной спастикой, такой, что даже не может раскрыть полностью рот. Его язык из-за неправильного тонуса во рту как большое яблоко, малоподвижен. Представьте ротовую полость, язык и глотку, посмотрите на схему в карусели. А теперь представьте, как человек сможет глотать еду и даже дышать, если язык перекрыл вход?

 

Увы, это проблема не только Симы, есть детки, у кого начинаются потом апноэ, кому в итоге ставят трахеостому.

 

У детей должно быть носовое и ротовое дыхание, даже в случае простуды нос отекает, и при отсутствии дыхания через рот сатурация падает. Поэтому работа логопеда жизненно необходима для детей с тяжёлым поражением мозга. 

 

Мы много работаем с самим языком, с формированием правильных рефлексов, после занятий Серафим и другие детки дуют в дудочку, это и есть дыхание. Сила выдоха и его возможность формируются именно в результате комплексной работы, а не просьбы “подуй в дудочку”. 

 

Сейчас у Симы язык стал выводиться к губам, он не лежит во рту как мячик, не давая проходить воздуху. Сын стал лучше открывать рот, улучшились глоток, дыхание, все это существенно повышает наше качество жизни, даже элементарную чистку зубов.